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日语学习之可能态

  • 来源:日韩道教育
  • 编辑:日韩道小编
  • 发布日期:2016/1/14 18:45:04

摘要:日语学习之可能态

 

日语在表示主语有某种能力,有条件进行某种行为时,有以下几种方式:

1.直接用「できる」。

「私は日本語ができます。」"我会日语。"

「李さんは料理ができます。」"小李会做菜。"

这里主语用「は」表示,会的内容用「が」表示。

2.用「ことができる」。

「私は日本語を話すことができます。」

「李さんは料理を作ることができます。」

 

这里「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具体内容,用简体,是「こと」的定语,「話す」和「作る」是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用「を」,而不用「が」。

用这个方式可以把事情说得更具体一些,

如:「日本語を話すことができます。」"能会日语。"

「日本語を書くことができません。」"不会写日语"

把这两句合在一起,用对比的形式表示,则为:

「日本語は話すことはできますが、書くことはできません。」

"日语会说但不会写。"

这里因为采用了对比方式,所以「日本語」作为主题提出,以「は」表示;「こと」后面的「が」以「は」表示。


 

3.可能态

① 形式为: 五段动词未然形+れる

一段动词未然形+られる

句型为:——は——が可能态动词。

「私は刺し身が食べられます。」"我能吃生鱼片。"

「明日は8時に来られます。」 "明天8点钟能来。"

五段动词的情况下,动词发生音变:

a.「読む」的未然形「よま」+「れる」变成「読まれる」。

b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。

c.于是「読まれる」变成「読める」

d.因此,在五段动词中动词变成可能态,不必要通过复杂的变化,可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名,再加「る」就可以了。

如:書く」的可能动词是「書ける」;

「遊ぶ」的可能动词是「遊べる」;

走る」的可能动词是「走れる」等等。

「私は日本語の新聞が読めます。」"我能读日语报纸。"

「日曜日は休みだから、町へ行けます。」"星期日休息,所以能上街。"

这里说明一下什么是约音:用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如:「ま」的发音是"ma",其辅音是"m",「れ」的发音是"re",其元音是"e",把"m"和"e"结合在一起,就成为"me"即「め」。关于约音的概念,不只限于可能动词,其他内容上提到的约音,都可以用此办法处理。

②サ变动词的可能态本来应该是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此,サ变动词的可能态应该是词干加「される」。但实际上基本不用这个形式,而用词干加「できる」的形式。如:「勉強できる」、「説明できる」等「図書館は静かだから良く勉強できます。」

"图书馆很安静,能好好学习。"

「私はまだ日本語で論文が発表できません。」

我还不能用日语发表论文。"

 

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